新华网杭州１０月７日电 筑梦到圆梦的旅程——中国残疾人事业发展成就综述

    记者张遥 柴骥程

    你有怎样的梦？

    对于中国８３００万残疾人而言，梦想可能是通过看书感受难以抵达的世界，可能是放声唱出内心的感受，甚至可能只是凭自己的力量转转脖子、伸伸腿脚——这些看似容易达成的目标，却可能只是梦想。

    随着近年来我国残疾人事业的发展，残疾人生存和发展状况得到了有效改善。从无障碍出行的硬件基础设施，到康复、文化教育等助残服务，以及就业、社会保障等制度建设，都取得了长足进展。将于１１日在浙江开幕的第八届全国残疾人运动会，将成为残疾人展示全面发展成果的又一个舞台。

    康复服务和受教育权利为梦想补翼

    “爸爸，快，快，让我来跟妈妈说话！”刚满５岁的河北女孩含含挥舞着小手，想要拿走正在通话的电话。如果不是有人告诉，很难发觉这是一名戴着人工耳蜗的听障孩子，就在９个月前，她还只能借助助听器模糊发音。

    和许多听障人士一样，花费近２０万元配置人工耳蜗，曾经是含含家人眼中遥不可及的梦。“但政府给了我们很多资助，还为孩子安排了一年的免费康复训练，”含含的父亲、唐山遵化市小厂乡的李金红说，“现在孩子能听会说，我们全家也‘活’了。”

    身体康复是残疾人实现梦想的第一步，但康复常常需要党和政府、社会各界的共同支持。“十一五”期间，全国８３１个市辖区和１６７６个县（市）开展了社区康复工作，１０３７．９万中国残疾人得到不同程度的康复。

    中国正在着手为残疾人康复创造最大可能。２００９年，迄今为止中央财政投入资金量最大、受益人数最多的专项贫困残疾儿童康复项目“贫困残疾儿童抢救性康复项目”正式启动，计划在三年内投入７．１１亿元，救助５．８８万残疾儿童。

    对于残疾人而言，越是障碍重重，越是渴望了解外面的世界，刚刚成为浙江大学新生的金鑫对此感受尤为深刻。由于脊椎呈Ｓ形，这名１９岁的男孩身高不足１．２米，完全不能站立，骨骼先天发育不足还引发了多种病症，但就是这样一个来自浙江台州农村的男孩，仍然实现了求学梦。

    “既然走不了路，就更要努力从书里看看世界是什么样”。为了帮助金鑫实现梦想，母亲施冬娟陪读１２年抱着儿子上下学，感动了无数人。但施冬娟却一再表示：“社会各界都关心我们，学费也总是被免去，如果没有好政策、没有好心人帮助，我们根本不可能走到今天。”

    在入学政策方面，残疾人接受教育的权利也逐步受到保障。学校招生时对残疾人的“区别对待”已经渐渐成为过去，越来越多像金鑫一样的残疾人顺利走进象牙塔求知问学，“十一五”期间，全国累计有２９９１５名残疾人被普通高等院校录取。

    截至２０１０年底，全国为盲、聋、智残少年儿童兴办的特殊教育学校发展到１７０５所，义务教育普通学校附设特教班有２７７５个，在校的盲、聋、智残学生达到５１．９万人。