记者 潘旭婷 通讯员 俞信吉 徐乖娟 王加法

　　在乡村有这样一群孩子，他们留守着村里的炊烟，遥望着父母打工的城市。他们用坚强无比的童心应对着那漫长的孤独和恐惧，他们天天盼望着春节的来临，期盼每天都能在父母的怀里撒娇，诉说着学校里碰到的趣闻亦或是“少年维特”的烦恼——他们就是留守儿童。连日来，记者走访了县相关部门和乡镇，与生活在我们身边的留守儿童进行了一次近距离的接触，了解他们的生活现状和心理需求。

       “山里”的娃娃想妈妈

　　“天上的星星不说话，地上的娃娃想妈妈。”走进桑洲镇中心小学，学校校长袁学新告诉记者，全校692名学生中，留守儿童占10.5%，分布在学校各个年级段，他们的父母都长期外出务工，最多春节的时候才回家住个十天半月。小学六年级的葛德外表看上去是一个很开朗的女生，她告诉记者，父母在自己读一年级的时候就外出打工了，现在一直寄住在叔叔婶婶家中。当说起自己的父母，葛德的眼神便暗淡不少。在跟她的交流中，记者得知，平时葛德与父母唯一的沟通方式便是打电话，接到父母的电话是她最开心的事情。一旦遇上烦心事葛德选择的化解方式是自己慢慢消化，虽然叔叔和婶婶在生活上对她很好，但她总不愿跟他们去诉说心中的小秘密。“爸爸妈妈在外面当然很想他们，但又有什么办法，现在只有自己好好读书，才能让爸妈在外面安心工作。”懂事的葛德这样告诉记者。

　　9岁的叶邦哲是开始上小学一年级了才从父母打工的城市哈尔滨回到桑洲的。奶奶李美云告诉记者，刚开始的时候小邦哲每天都捧着电话机给父母打电话，有时候晚上睡觉梦中叫的都是“妈妈，妈妈”，经常叫着叫着就哭醒。就在记者跟小邦哲的奶奶聊天的间隙，小家伙突然开心地说道：“阿姨，我爸妈马上就要回来了，因为我姐姐要考大学了。我长大了也要考大学，这样爸妈也会回来陪我的。”看着一脸天真的邦哲，记者的心里真是五味杂陈，一个多么简单的愿望：希望爸妈留在身边陪着自己，可对于那些留守儿童来说，却近乎是一个奢望。

      “山里”的世界要精彩

　　县妇联相关负责人告诉记者，目前留守儿童主要有隔代教育、寄养教育和寄宿教育三种教育方式，而隔代教育是留守儿童的主要教育方式。以桑洲镇为例，全镇2.4万人口中三分之二外出打工，全镇在校中小学生1314人中，留守儿童就有198人，占学生总数的15%；学龄前留守儿童有200余人，全镇留守儿童总数达400余人。这些留守儿童中隔代教育的比例高达70%。他们的监护人是孩子的爷爷奶奶或外公外婆，年龄大多在60岁以上，绝大多数是文盲或半文盲。作为留守儿童的教育主体不仅无法辅导孩子的学习，难以承担起对孩子的教育责任，而且对孩子在思想认识以及价值观念上的帮助更是有心无力。反而，由于过分溺爱，容易导致孩子以自我为中心性格的形成。因此，相比较其他教育方式，隔代教育使得留守儿童的日常生活行为中的生活自理能力、个人卫生习惯更差一些。

　　【镜头一】家住长街镇洋湖村的阳阳(化名)父母外出务工后，一直跟着爷爷奶奶生活，爷爷奶奶除了要忙家务忙农活外，家里还有几个更小的弟弟和堂妹需要照顾。没人管她的生活，没有人聆听她的心声，学习好了没人夸，学习差了没人骂。这么一来，阳阳在学习上变得没有积极性，家庭作业也是敷衍了事，人也变得越来越沉闷。后来在班主任冯春芳老师的关心下，她那封闭的心门才慢慢打开，不但主动学习，而且遇到不开心的事情了，总是第一时间向冯老师倾诉。老师俨然成了她心目中的妈妈。

　　寄养教育的监护主体是叔叔婶婶、舅舅舅妈、姑姑姑父等。这类监护所占的比例虽然不大，但是这种监护方式的监护权比较频繁地流动，监护主体对孩子的心理和精神需求极少关注，留守儿童往往存在严重的“亲情饥渴”。

　　【镜头二】桑洲镇中心小学的梦梦(化名)因为父母都外出打工，长期寄养在叔叔家中。今年才11岁的她，行事总是小心翼翼，性格孤僻、犹豫、喜欢独处。县妇联相关负责人告诉记者，这类教育方式虽然监护的主体跟留守儿童有一定的亲属关系，但毕竟不是亲生父母，对孩子的心理和精神需求极少关注。长时间和父母分离，并且寄人篱下，容易产生“分离性焦虑”，这类留守儿童出现偏执、人际关系因子上的检出率明显偏高。

　　而寄宿教育的留守儿童，他们没有亲生父母的陪伴，更没有亲属的起居照顾，比较难以享受家庭的温暖。这一方面使得留守儿童较早地学会了独立生活，另一方面也使得他们的身心发展受到一定影响。桑洲镇中心小学大队辅导员林静告诉记者，这些留守儿童跟其他普通学生相比最大的特点是性格相对比较孤僻，特别敏感，家中的经济条件一般相对比较差。而且他们的父母极少会打电话来跟学校进行沟通，几乎不过问孩子教育问题。因此，这些学生成绩冒尖的不多，总体处于一般水平。

　　“留守儿童是城乡二元体系下产生的‘制度性孤儿’。他们中‘亲情饥渴’现象普遍，这也是最大的问题。”县妇联相关负责人说道，孩子是未来，是希望，他们关乎社会的进步和发展，不该成为时代进步的牺牲品。

       携手撑起爱的天空

　　近年来，留守儿童问题已经引起了我县各级部门高度关注。县妇联为了给农村留守儿童营造一个健康成长的环境，积极构建社会、学校、家庭、社会一体的关爱网络，共同开展形式多样、丰富多彩的关爱留守儿童活动，为他们身心健康，自由成长撑起一片爱的天空，成立了县关爱农村留守儿童工作协调小组，由副县长任组长。全面推广“关爱工程”，通过开展“爱心妈妈”结对帮扶，丰富农村留守儿童课余生活，让农村留守儿童感受到了社会的关爱。据统计，近三年来，社会上共有600余名爱心人士与农村留守儿童结成了帮扶对子，建立2个留守儿童之家。针对当前留守儿童教养问题，县妇联还于日前邀请省特级教师金慰祖老师到桑洲镇中心小学对留守儿童的祖辈家长做“如何开展隔代教育”的主题授课，对留守儿童的祖辈家长进行培训和宣传，把隔代监护给孩子成长带来的不利影响降到最低。健全以留守儿童亲属为主体的监护网络，督促临时监护人履行法律责任；建立以教职员工为主体的学校帮护网络，加强学校与临时监护人和法定监护人的密切配合；建立以群团组织和志愿者为主体的社会关护网络，在思想、生活上给予关心，扶助家庭贫困的留守儿童。各乡镇(街道)妇联建立留守儿童档案，对留守儿童的结对情况、监护人情况等逐个登记、汇编成册，建立专门档案。在乡镇(街道)建立“留守儿童之家”、“留守儿童活动室”等，为留守儿童提供课外活动的场所，建立书刊器材使用等管理制度，明确监护人家庭教育职责等。在深入调查、准确掌握第一手资料的基础上，深入分析留守儿童问题的成因，围绕留守儿童成长中的热点、难点和重点问题，开展调研形成调研报告，增强做好留守儿童工作的针对性和实效性。同时，发挥县、乡、村三级网络优势，组建由妇联干部、巾帼文明岗成员、社会志愿者组成的“社会妈妈”队伍，与留守儿童开展结对关爱活动。组织留守儿童讲师团队伍，依托农村母亲课堂、社区家长学校等阵地，对监护人和留守儿童开展家庭教育讲座，传播科学的家教知识和方法，提高监护能力。

　　县妇联每年开展贫困留守儿童的慰问工作，结合“六一”、“8·29”助学关爱日等活动，积极捐赠手织爱心毛衣、学习用具等物资和慰问金款项，开展“城乡儿童联谊流动超市”活动，发动城区的孩子捐赠物品、学习用品、文体用品等，免费发放给贫困乡镇的留守儿童。三年来，各级妇女组织整合社会各类资源共为贫困留守儿童捐助慰问款80多万元。今年我县成立了“蒲公英爱心慈善基金”，开展“献一份真情”的蒲公英爱心慈善基金关爱留守儿童活动，共给20名桑洲留守儿童送去了书包、文具等学习用品和关爱资金12000元，“六一”前夕给各乡镇街道贫困留守儿童送上关爱资金达15400元。同时关注留守儿童的身心健康，加强对儿童的心理健康教育和思想疏导工作，如今年“六一”期间，分别组织我县东西片的留守儿童到我县爱国主义教育基地长街镇岳井铭记碑和岔路山洋革命根据地参观，接受老党员、老战士的爱国主义教育。

　　我县作为全市重点青少年群体服务管理和预防犯罪工作试点县创建单位，于2011年11月份正式启动农村留守儿童“关怀5+1”计划，计划用一年时间，建立动态管理的农村留守儿童数据库，筹建一个专项关爱基金，建立一支长效的专业志愿者队伍，在全县18个乡镇(街道)建立关爱留守儿童工作站，联合妇联、红十字会、慈善总会、教育基金会等共同建立健全结对帮扶长效机制，对全县3295名农村留守儿童实现关爱全覆盖。

　　团县委立足实际，从“健康、成长、幸福、亲情、维权”五个方面关怀入手扎实推进留守儿童关爱行动。即：开展健康关怀。团县委联合卫生、教育、公安等部门共开展“三下乡”活动7次，围绕儿童身心健康问题，开展以青春期健康教育、预防艾滋病宣传教育、毒品防治宣传教育、上网引导和戒除网瘾、心理健康指导为重点的健康教育活动，并每半年提供免费医疗咨询；开展成长关怀。整合社会资源，开展“共青团关爱农民工子女志愿服务行动”，推动广大团员青年、志愿者与农村留守儿童及进城务工农民工子女建立长期结对帮扶关系。帮助家境贫寒、品学兼优的贫困留守家庭儿童顺利完成学业，确保留守儿童不因贫困不能就学或辍学。2011年12月8日，在县青年联合会五届一次全体会议上设立了绿叶爱心基金，募集公益基金82万元。其中关爱农村留守儿童和低收入农户青少年关爱行动被纳入到本次基金使用范畴；开展幸福关怀。动员组织全县各级团组织、青年文明号集体与留守儿童家庭开展“一助一”结对关怀活动，了解并帮助解决留守儿童家庭生活方面的实际困难和紧迫问题，以救助困难家庭为重点，签订《“一助一”呵护留守儿童结对卡》。2012年4月底，在9个重点乡镇成立9个关爱留守儿童工作站，通过开展结对助学、“亲情电话(书信)”、“手拉手”、在节假日慰问留守儿童、“低收入农户青少年关爱行动”等活动，加强对留守儿童的帮扶和关爱；开展亲情关怀。动员组织团员青年做志愿者和留守儿童结对，经常开展“结对互访”活动，通过做留守儿童的“知心哥哥(姐姐)”，了解其学习生活现状，弥补其感情缺失，提高其道德素养。在少先队员中开展“少先队员与留守儿童手拉手活动”；开展维权关怀。开通“96015461”青少年心理健康服务热线和“12355”青少年法律援助热线，积极受理留守儿童的咨询和求助，为留守儿童提供法律法规咨询服务，维护其合法权益。同时与县司法局合作，对涉及农村留守儿童的案件，向12348维权服务热线投诉并符合法律援助规定的，100%给予优先法律援助。在全县建立9个关爱农村留守儿童工作站，组建5支专项关爱志愿者队伍。

　　县教育部门为了让留守儿童能愉快地学习、生活，每个学校建立留守儿童档案，同时，结合实际情况制定一系列措施，用真情来关爱这个特殊的群体。如长街镇中心小学除了对留守儿童进行思想教育、学习辅导外，还在生活上给予特殊照顾。学生尤某的父母长期在外打工，她和外公外婆生活在一起，老人家年纪大，别说学习上，有时候连生活上也照顾不过来，尤某总是穿着不合时宜的衣服，中暑、感冒对她而言是家常便饭。班主任冯梦亚老师得知情况后，放学之前每天将手机短信发送的天气预报告诉尤某，提醒她第二天的穿着，这样一来，尤某的身体也渐渐强壮起来，而且跟老师也亲近了不少；而桑洲中心小学则通过联系留守儿童父母，定时向他们传达孩子的学习、生活情况，给孩子和父母之间建立良好的沟通平台。同时，充分发挥班、队组织作用，经常组织一些丰富多彩的课内、外活动，开展形式多样的主题班队会，激发留守学生的兴趣，增强其自信心，让孩子有集体归属感，在集体中得到真正的快乐。

　　县关工委常务副主任杨启炉告诉记者，目前已在全县创建了150个“三好四无”村庄，每个村庄设立关爱基金，帮助那些贫困学生，特别是贫困的留守儿童。不过，杨启炉说道，关爱留守儿童除了给他们一定的物质帮助外，更重要的应该从精神层面来关心，因为未成年犯罪对象中有很大一部分是留守儿童，他们缺乏家庭的温暖，心理上很容易出现问题，一旦在社会上遇到挫折或者坏人诱导就很容易走上犯罪道路。

　　“各种关爱活动的确能在一定程度上弥补留守儿童缺失的亲情。”县妇联相关负责人认为，这只是治标之举，只有留住父母外出的脚步，才能从根本上减少留守儿童的数量，让亲情真正回归。于是，县妇联开始探索根据乡镇自身优势，发展特色产业，增设来料加工点，以吸引更多有志之士回乡创业就业。桑洲镇屿东村村民卢尚伟就是在这样的背景下放弃开在郑州的家具厂，转而回乡种植茶叶。遍布桑洲镇的十多个来料加工点将更多的母亲留了下来。该镇三星村的李云桃原先一直带着小儿子跟随丈夫在上海打工，自己辛苦，小孩子也跟着吃苦，大儿子在老家又没人照顾。后来，她听人说很多妇女都在家门口工作，一个月还能赚到两三千元。李云桃马上带着小儿子回了家。如今，这些来料加工点的从业者已达400多名。此外，桑洲镇开展的“月嫂”培训班，也让桑洲月嫂走上工作岗位，月薪可达5000元。

　　【记者短评】将近一个星期的走访，让记者从正面了解到了宁海当今留守儿童的生活现状。在各级政府以及社会各界人士的关爱之下，吃饭、穿衣、就学已经不是困扰他们生活最严重的问题，他们渴望的是真实、可以触摸得到的父母，一个普通孩子都能享受到的家庭温暖。在他们的眼神中，笔者看到最多的是期盼，期盼父母能经常看看自己，抱抱自己。让他们的父母回来，让“山里”的孩子不再孤单这才是让留守儿童心灵健康发展之根本，这或许需要等待很久。不过，有了等待，也相信便也有了让留守儿童不再孤单的那一天。