实验小学五(1)班张润铧

　　成长的岁月中总是少不了烦恼，烦恼像雾，像雨又像风，总是剪不断，理还乱。

　　记得低年级时，我看到一个瘦瘦高高的老师教几个大哥哥大姐姐跳“铁架子”，听他们说这个叫跨栏。哦！跨栏，这两个字似乎有魔力，让我每天放学都会过来看。他们如行云流水一样跨栏，我也想跨，我也想体验这种飞翔的感觉。我迟迟疑疑地对那位老师说：“我能试试吗？”老师看了看我那比栏架子高不了多少的身体，说：“等你长大了，我让你进田径队。”从那以后，那几个字就魂牵梦萦般在我脑中挥之不去了。

　　直到……那一天，老师让我进了田径队，我如愿以偿，十分开心。

　　真正训练时，我才相信墨菲定律——事实远比表面上看到的要复杂得多。压腿时，要忍受把身体撕裂般的痛苦，跨栏时，要克服对栏架的恐惧……还要每天早上七点就到校，下午五点才能放学回家。之前的那一点兴趣渐渐被消磨殆尽。

　　童年的快乐转瞬即逝，随着年级的递增，学习的压力也随之大了起来。有一天，庞老师在黑板上写下了密密麻麻的作业，我正准备背起书包，回家赶紧写作业，希望能挤出一点时间去游泳。忽然，窗外出现了一个“恐怖”的身影，我心中涌上了一丝不安，暗叫一声不好：完了，泳游不能去了！是谢老师，他正寻找着我的身影，我低着头准备蒙混过关，却没能逃过谢老师的法眼。见大事不妙，我正想“逃跑”，无奈书包太重，刚跑出几米远就被谢老师“拖”了回来。我对谢老师恳求道：“谢老师，今天作业太多了，写不完！”谢老师瞪了我一眼，我打了个哆嗦，只好乖乖“束手就擒”……

　　一连跨了三次，我正想休息，谢老师走了过来：“才跨了几次就休息，你看看别人，人家跨了五六次了还没累，你怎么就累了？”我被说得哑口无言，只好又一遍一遍地去跨栏，累了，就坐在旁边压腿……

　　跨栏，像咬一口辣椒，新鲜刺激却又辣得让人流泪；跨栏，就像小青虫蜕皮，虽站在领奖台上风光无限却要忍受眼前的痛苦……

　　只有正视成长中的烦恼，尝遍酸甜苦辣才能酿就非凡人生。安慰完自己，我长叹了一口气，又去跨栏了……

　　编辑点评

　　纵观全文，有四个亮点值得关注：

　　1.开篇点题，运用比喻手法形象地写出烦恼的特点——像雾像雨又像风，水到渠成地引领出下文；

　　2.“跨栏”选材典型而真实，并精巧裁剪。从开始的“魂牵梦萦”到“如愿以偿”，再到后来的兴趣“消磨殆尽”，跌宕起伏，引人入胜；

　　3.夹叙夹议诉说感受，通过情态描写、心理刻画，将烦恼描述得亦庄亦谐、淋漓尽致，让人感同身受；

　　4.峰回路转的结尾，结构上首尾呼应、点题，内容上意犹未尽、引人遐思。