（城事亮点）

记者 陈俊 通讯员 胡余灶

去年5月，梅林街道在全县率先启动青年教师培养成长计划“青椒工程”，以“导师引领、启思深研、众行致远”等项目搭建教师成长平台，打造梅林教育品牌，一年来结出累累硕果：新评市名师1人、市骨干2人、市教坛新秀5人；教科研团队在省市级平台发表成果、获奖60余项。

合作中成长

提升整体研修水平

或就自己的疑惑表达深一度的思考，或就讲课环节的处理进行经验分享……日前，梅林中心幼儿园利用新开发的网络教研平台开展了一次线上研讨活动，老师们各抒己见，不断碰撞出思维的火花。“过去学校开展常规教研，时间安排在晚上或者周末，教师参与的积极性不高，教研活动流于形式，活动效果无法保证。现在实行网上教研，教师随时随地就能参与，省时、省力、便捷、高效，受到老师们的欢迎。”幼儿园相关负责人表示。

青椒工程实施以来，梅林幼儿园不断增强教师们的研修意识，创新教研平台，打破纯粹依托个人教研经验，“师父带徒弟式”的教研方式，开展合作教研、团队教研，构建层级联动的教研系统，教师群体研修水平不断提高。幼儿园还借鉴“雁阵效应”创立多个“雁阵小团队”，团队中，每位教师都能以自身特长成为主雁，指导成员开展系列学习和实践活动，达到“头雁领航、群雁齐飞”的效果。

“赛课”中磨炼

展示教师团队风采

数学老师发挥想象力和创造力，精心设计板书和绘图，数学公式、几何图形在黑板上舞动，让数学知识精彩呈现……在梅林中心小学举办的青年教师基本功大赛上，各学科老师同台竞技、各展所长，精彩一幕不断上演。

记者了解到，为了深化青椒工程，梅林小学多次开展班主任论坛、梅苑说、读书沙龙等活动，为教师搭建展示自我风采的平台。值得一提的是，学校将校内各个学科按强弱搭配，分为二至四组，在日常的研训活动中以团队为单位进行“分组对抗赛”，通过“赛课”方式，促进教师在课堂教学上下功夫、出实招、求突破。

另外，梅林小学坚持“走出去”，鼓励教师积极参与各县（市）区举行的各类教研活动。县名班主任戴旭还多次在市级班主任活动中开设专题讲座，分享学校优秀成果，广受好评。

“改课”促“课改”

促进学生全面发展

一名老师刚刚讲完课程，一群老师针对课堂上出现的问题，直接进行现场改课，对课程进行修改、重构。这是梅林第二小学创新性的“改课”活动现场。

课程是学校最重要的产品，也是学校的核心竞争力，课程不变，学校就不可能发生根本性的变化。梅林二小用“改课”促“课改”，催生了一支磨课团队，展示出青年教师的综合素养和教学智慧。“得益于青椒工程，我校教师的课程开发能力、因材施教能力、学科育人能力、整合教学能力等都得到了有效提升。”学校相关负责人介绍。

推进“课改”就是落实素质教育，就是培养学生核心素养。“双减”背景下，学校还以“逊志文化”为核心，打造了“逊志小交警”“逊志小剧人”“逊志小法庭”“逊志小讲师”等十二张各具特色的课程金名片，促进学生全面发展。

集群式培养

助推教师拔节成长

“希望老教师能够毫无保留地把自己的经验传授给徒弟们。”不久前，梅林中学开展“传承匠心 携手共进”师徒结对活动。一对对师徒郑重地签署合作书，他们将携手前行，共育桃李。

青年教师的培养离不开老教师的带动、示范、帮助和引领，为引导青年教师走专业化成长之路，青椒工程实施以来，梅林中学已为26对师徒成功牵线结对。同时，还选派20余名青年教师到各科室“跟岗”，进行集群式的个性化培养。

学校还常态化开展课标考试、教学案例评比、教学技能比武等活动。每月邀请多位专家就教师专业精神、专业知识和专业能力三个维度，开展主题研讨、专项学习和学科培训等研训活动，为青年教师队伍专业发展提供了学习、交流的平台。