城西小学603班 董芮涵

　　指导老师：胡玲琴

　　屋子里，墨香阵阵，裹挟着宣纸的气息扑面而来。我执起狼毫，在宣纸上一笔笔勾勒、晕染，不厌其烦地画着——国画，是我的拿手好戏。

　　幼时逛国画展，一幅《墨竹图》瞬间攫住了我的目光。那竹枝用墨浓淡相宜，笔锋苍劲大气，似有清风穿叶而来。我站在画前久久挪不开步，妈妈见我这般痴迷，便为我报了国画班。

　　万事开头难，真正拿起毛笔时，我才懂其中真意。毛笔在我手里总不听使唤，要么墨蘸多了，洇成一团；要么运笔太僵，画出的线条像根木棍。我一张张铺纸，一遍遍练习，从握笔姿势到中锋运笔，从墨色浓淡到构图布局，不舍昼夜。记得有次为了画兰草，我在书房待了一下午，手腕酸得抬不起来，指尖也被笔杆磨出了红痕。但看着纸上渐渐有了生气的兰叶，便觉得所有辛苦都有了着落。“功夫不负有心人”，在无数次练习后，我终于从最初的手忙脚乱，到能画出像样的作品了。

　　那天上课，老师笑着宣布：“下周有场全县少儿国画赛，有兴趣的同学可以试试。”我一听心脏“咚咚”直跳，兴奋得差点从椅子上弹起来，终于能检验我的国画成果了！

　　接下来的几天，我像上了发条。每天放学回家，放下书包就钻进书房，铺好宣纸，倒上墨汁。我选了最擅长的荷花题材，从起稿到晕染，一遍又一遍地练。有时为了一片荷叶的墨色层次，我能反复画十几张；为了荷花花瓣的灵动姿态，我对着照片细细观察，琢磨名家画作的用笔。夜里躺在床上，脑子里还在复盘白天的笔法，生怕比赛时出一点差错。

　　比赛当天，我深吸一口气，铺开崭新的宣纸。提笔调墨，手腕微转，先以淡墨勾出荷花的轮廓，花瓣的边缘虚虚实实，像带着清晨的露水。接着换了支笔，饱蘸浓墨，侧锋扫过，荷叶的蓬勃生机便跃然纸上。再添上几条嬉戏的小鱼，墨色浓淡间，一幅《荷塘雅趣》便悄然诞生。看着自己的作品，我心中满是成就感。

　　不久后，比赛成绩公布，我竟得了二等奖！当我从老师手中接过烫金的奖状时，手心冒汗，激动得声音都有些发颤。这张奖状，不仅仅是一份荣誉，更是我国画之路上无数个日夜的坚持和热爱。

　　回到家，我立刻铺开宣纸，想把这份喜悦画下来。妈妈凑过来，看着我画里那灵动的花鸟，流畅的线条，眼睛笑得弯弯的，一把抱住我：“女儿，你真棒！”

　　如今，每当夜幕降临，窗外灯火绚烂，我却总爱坐在窗前，铺一张宣纸，执一支毛笔，在墨色晕染间，描绘我心中的山水花鸟，也描绘着对国画愈发深沉的热爱！

　　点评

　　围绕国画这一拿手好戏展开，从幼时看画展产生兴趣，到学习过程中的困难，再到参加比赛获奖，叙事完整。细节描写突出，比如练画时的手腕酸痛、比赛时的笔墨运用，生动展现了“拿手”背后的汗水与热爱。

　　(张暄暄)