银河小学501班 冯琳涵

　　指导老师：陈亚琴

　　哦，我可怜的桌子，又一次惨遭“爱的教育”。说到这儿，就不得不提我的数学胡老师。

　　胡老师是一位特别负责任的老师，只是脾气有点急。一生气，她就会拿起那根“秘制武器”——教鞭，在桌上狠狠敲几下。而我的桌子，偏偏成了她最常“光顾”的目标。每次“咚”的一声，我都心里一紧，那力道可真不轻。要是敲在我身上，我肯定会疼得哇哇叫。

　　这天早上的数学课，我的桌子早已被“暴打”好几回了。哎，我可怜的桌子！“同学们，这道题……”胡老师的话还没说完，就被台下的窃窃私语声打断了。她立刻停下讲课，目光像探照灯一样严厉地扫视全班，然后一步步走到我的座位旁。只见她涨红了脸，紧紧握着那根教鞭，猛地往我的桌子上敲——“砰！砰！砰！”三声巨响，震得我耳朵嗡嗡响。紧接着，她皱着眉头大吼一声：“谁还在讲话？！”话音刚落，又是“砰！砰！”两下。我的桌子就像一个无辜又无助的孩子，被大人狠狠教训，想躲都躲不掉。

　　这还不算完。十分钟后，“砰砰砰——”“安静！”熟悉的声音再次传来。又过了几分钟，“砰砰砰——”“大家认真听，这可是考点，考试一定会考！”胡老师越敲越有劲儿，简直像一位激情四射的架子鼓手，在舞台上忘我地演奏。我的桌子，就这样一遍又一遍地“挨揍”。

　　天哪，我可怜的桌子，你可真是受苦了！不过我也发现了一个大大的好处：只要胡老师一抬手，我就立刻坐得笔直，再也不敢开小差，生怕下一声巨响就在我耳边响起。

　　这就是我的胡老师，严厉又负责；这就是我的桌子，可怜又“敬业”。

　　-点评

　　这篇作文视角独特，以桌子的口吻侧面写老师的严厉负责，构思新颖，幽默风趣。把桌子比作“无辜又无助的孩子”，把教鞭敲桌子的声音写成“爱的教育”“架子鼓手的演奏”，既形象又幽默，让人忍俊不禁。细节描写也很出色。“涨红了脸，紧紧握着那根教鞭”“砰！砰！砰！三声巨响，震得我耳朵嗡嗡响”，让人身临其境。结尾既幽默又真实，写出了老师的严厉带来的“正面效果”，体现出对老师的理解。

　　(张暄暄)