潘天寿小学402班赖皓楠

　　指导老师：金静

　　我现在坐在窗边，和一个大学霸小鱼坐在一起。

　　好是挺好，和她一起坐，提高了我的成绩，让我上课认真起来。但当我考了理想分，她又总比我高上几分，让我压力山大，无论我怎么努力，总有那么一些差距，像座翻越不过去的大山，让我很不自在。

　　她很严格，一会儿让我写作业，一会儿让我订正，一会儿在我本子上指手画脚，让我不耐烦。而且这个位置完全暴露在外面，一旦有一些小动作，首先要被小鱼狠狠捶上一下，再被迎面飞来的粉笔砸中额心。

　　反正，我就是不想坐在这个位置，更不想和这个同桌一直在一起。我想坐在第四组最后一桌的角落，因为在那里我做什么小动作甚至吃点下午茶，也难以被老师发现。

　　就在这时，我突然坐到了一个理想的位置，心想：“Yes，我的梦想成真了！”我从书包里拿出炒米，边听课边吃，一吃一个不吱声，这炒米的香味也顺着窗户飘了出去，周围的同学没发现，老师浑然不知，这儿真是十全十美啊！

　　只见我从书包里掏出一台小型掌上游戏机，把音量调为0，天高地阔地玩了起来，玩得那叫一个得劲，就算我搞出了这么大的动静，老师依旧看也没看我一眼，就好像什么也没有发生一样静静地改作业。

　　但是我还差个同桌，虽然我的成绩不好，但也不是很差，那就小明吧，我的成绩比他好，这样还能体现我很聪明。当老师说：“小明，订正试卷，让别的同学教你！”这时我就主动教他，得到老师的夸赞，得到他的崇拜。想到这里，我得意地笑了起来。但要是真的这么做的话，我的成绩会一落千丈，我的妈妈怕是会暴跳如雷，我真不知道要吃多少顿柴。

　　这个位置虽然很理想，但是它会让我颓废，成绩变得更差，我还是继续和我的小鱼做同桌吧，她会监督我，督促我成为一个好学生，我想和她一起进步！

　　-点评

　　构思非常独特，让人眼前一亮。小作者写“我想换座位”的心理活动，不是直接抱怨，而是采用虚实结合的写法，先实写当前座位的压力与约束，再想象坐到角落座位后的玩乐场景，最后自己醒悟，情节反转自然。语言幽默风趣，想法贴合学生生活，立意正向，反思深刻。

　　(张暄暄）