城西小学401班秦珥庭

　　指导老师：童秋月

　　“do，mi……”听到那熟悉的音符，我便想起了一年级时我学琵琶的经历……

　　那时，我进入“民乐班”，选择了一种古老、优美的国乐器——琵琶。

　　刚开始学的时候，老师让我拿出胶布和指甲片去包手指头。我觉得很好玩，直到老师让我们抱上琴，拨动琴弦，我才知道那琵琶有多重，弹起来还要保持手位不动。

　　再到后来，开始学乐曲。我和同学们都格外高兴，不用再弹那一个个孤单而枯燥的音符了。说是开始学习完整的乐曲，可弹来弹去还是觉得在学短的音符。老师一个音符一个音符慢慢弹，我们跟着学，一格一格的，速度比蜗牛还要慢。最烧脑的就是节奏了，每次上完课回家复习时，自己一个人回琴总是摸不到头脑。所以我很不喜欢这个乐器，苦恼为什么要选择琵琶。

　　一年多的练习，我忧虑过，哭泣过，但总算把基本功练好了，更重要的是，心态再也不像一年级时那样想着逃避了。老师夸我水平越来越好，我心里有说不出的喜悦。因为有了好成绩，所以我重整心态，技艺突飞猛进，后续的几次考级成绩都是优秀，让我对弹琵琶这件事更加充满信心。

　　这两年，我们学的曲子越来越有难度，每次拿到乐谱，我和同学的眉头紧锁，互相讨论和练习，想着如何拆分曲目。难的曲子老师会带着我们指导和练习，简单的曲子老师鼓励我们自己尝试去弹出来。

　　前不久，我们拿到《上春山》的乐谱，老师说你们自己尝试一下。我和同学们无助地拿着乐谱，无从下手，但还是试着对着乐谱拨动琴弦。一个个音符，一声声琵琶音，我居然弹出来了，再连起来，这不就是和电视里的音乐节奏一样吗？妈妈鼓励我：“你已经在节奏里了，只要勤加练习，将曲子弹熟就可以了。”我越练越起劲，居然在那个晚上将这首新曲子学习完毕。妈妈告诉我，因为我有很好的基础，所以才能那么顺利地自学曲子。

　　这些年学琵琶，我焦虑过，心慌过，流过泪，闹过别扭，但好在坚持下来了。今天我成为我们年级乐团的一份子，让我明白这些年触弹的疼痛是我成长的符号，我会背着我的琵琶，继续前进。