银河小学405班魏琰展

　　指导老师：汪丽

　　小时候的一个夏日，我和爷爷蹲在塘边的青石板上，静静等候鱼儿上钩。

　　周遭的风裹挟着青草与泥水的气息，岸边芦苇轻轻摇曳，唯有水面浮标静静伫立。不知等了多久，纤细的浮标忽然微微下沉，猛地晃动。我心头一紧，立刻抬手用力一扬。

　　水花四溅，一条巴掌大小的鲫鱼被我甩上了岸。青灰色的鱼鳞在烈日下熠熠生辉，小小的身子不住扑腾、弹跳，尾巴拍打着干燥的泥土，奋力挣扎着想要逃回水中。我欣喜若狂，伸手去抓，手腕却被爷爷轻轻按住。

　　“放回去。”

　　“为什么？好不容易才钓上来的！”

　　“鱼还太小，没长成。”

　　我万般不舍，却还是将它放回水里。那天下午，我先后三次钓上同款小鱼，都被爷爷用同样的理由放生。我又气又恼：“这钓上来的鱼都让您放跑了，今天咱们空手回去吧！”

　　爷爷没有生气，只是蹲下身，从口袋里掏出一个馒头，掰碎撒进水里，缓缓说道：“我小时候，你太爷爷也是这么教我的。池塘里的生灵，有大有小，有老有幼，凡事不能赶尽杀绝。若是大小通收，今年捞尽了，明年这里就再也没有鱼了。”

　　只是那时的我哪里听得懂，只觉得爷爷太过迂腐。好不容易钓上来的鱼，为什么要放走？池塘那么大，少几条鱼又能怎样？

　　年岁渐长，偶然读到《里革断罟匡君》的典故，我骤然读懂了爷爷当年的话。鲁宣公盛夏捕鱼，彼时鱼群正值孕育繁育之时，大夫里革毅然斩断君王的渔网，直言劝谏：“今鱼方别孕，不教鱼长，又行网罟，贪无艺也。”世人皆赞里革忠直敢谏，而我偏偏想起了乡下的爷爷。

　　原来爷爷那些看似过时的老规矩，从来都不是愚昧的固执。他从不让我采摘尚未熟透的野果，静待瓜果自然成熟；他上山砍柴，只伐干枯老枝，从不损伤新生的嫩条；他钓鱼放生，从不掠夺幼小的生灵。一桩桩、一件件细碎的小事里，藏着纯粹的人生智慧，藏着中国人自古恪守的取之有度，用之有节。

　　去年暑假，我再次回到村口的老池塘。岁月流转，池塘依旧是记忆里的模样，但我凝望它的眼神已然不同。我蹲下身，把手伸进水中，凉水带着泥土与青草的气息漫过指尖。一条小鱼从我指缝间缓缓游过，这一次，我没有伸手去抓。

　　儿时的放生，是被迫的妥协；长大后的放手，是读懂自然之后的温柔与敬畏。原来真正的拥有，从来不是尽数索取、占为己有，而是懂得留白、懂得节制，给万物生长的余地，也给岁月绵长的温柔。

　　-点评

　　这篇作文立意深刻，文笔细腻。以钓鱼放生为线索，由儿时不解，到长大后读懂典故，读懂爷爷“取之有度，用之有节”的人生智慧，情感层层递进，从记事上升到感悟自然与节制的道理。景物描写氛围感强，塘边青草、芦苇、浮标，画面感十足。对话简洁自然，不刻意说教。结尾“儿时的放生是妥协，长大后的放手是温柔与敬畏”一句，升华全文，意蕴悠长。

　　(张暄暄）