跃龙中学814班蒋璐阳

　　指导老师：袁聪莲

　　槿之花开可胜松，浩气轩然志自明。

　　——题记

　　下课铃响了，走廊顿时沸腾起来，笑声、追逐声汇成一派喧嚣的潮水。而你依然坐于窗边，脊背微弯，像一棵免于风雨打搅的树，我的眸为你所动，思绪流转，忽就想起家中一树木槿——也是这样在喧闹蝉鸣之中，兀自开着。

　　你的侧颜浸在迟暮里，轮廓清晰而安静。眉头微微蹙起，流露出几分与年龄不符的沉静稳重。你握笔的手，修长而有力，骨节微微凸起，一舒一张富有节奏，笔尖在试卷上游走，沙沙作响。声音如春蚕食桑，细密而笃定。黄昏的喧闹在你身边潮起潮落，有人从你身边跑过，掀起晚风，拂动试卷一角，你只是伸手轻轻按住，目光始终锁定那道难题。这不是什么宏大进度，只是滴入时间沙漏中的一点水，渐渐地让你厚积薄发。那一刻我忽然想起朱熹的一句诗：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”你活出了它，就如木槿从不羡慕松柏千年，它只是开好一日自我，毫无保留。

　　语文课上，老师的提问悬在半空，教室里一片沉默。许多同学低下头，假装翻书，空气中弥漫着小心翼翼的尴尬。就在老师准备揭晓答案之时，你举起了手。声音洪亮，掷地有声，打破薄冰似的寂静。老师脸上的紧绷松了下去，同学们也舒了一口气，课堂重新活了过来。你答完便不再多言，依旧那副安静的样子。你不急于表现什么，只是在该站出时，自然而然地将事情接住。我不由想起《诗经》中的句子：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”你便是这样的少年，在每一个寻常的课堂里，将学问与修养一并打磨抛光。我又想，家中木槿也是如此，香气清淡，只有走近方能闻到，却于每日默默净化空气。

　　体育课前总有跑步热身，队伍中有人半跑半走，有人偷偷抄近道，有人嬉戏打闹。而你永远跑在队伍前头，步伐不大，却脚踏实地。额角的汗珠在阳光的辉映下，化成流苏。那一刻，一句诗萦绕于脑海：“银鞍照白马，飒沓如流星。”你脚下虽无骏马，却有同样的少年意气，每一步踏在风里，每一步都踏得坦荡明亮。扔实心球，那十五次是雷打不动的，有人问你何不快点“完工”，去自由活动，你不辩解只是笑笑，双脚打开，身往后倾，双手握球，双瞳看向斜上方，将每一次投掷，都化成一道“认真”的抛物线。木槿的花瓣也是如此，明知暮色将至，却依然把每一瓣的弧度舒展得一丝不苟。

　　白居易有一句写木槿：“槿花一日自为荣，何须恋世长忧死。”说的是不必为短暂而焦虑，不必为渺小而羞愧，把当下活至极致，一日便有一日的圆满。木槿的花语是“温柔的坚持”，你便是这样的人。于无人注视之角落，在无人喝彩之时，你始终以一种几乎偏执的温柔，待每一个寻常的时刻，每一个平常的小事，每一个平凡的瞬间，将它们都化成烂漫的养分。木槿花呀，在暮色之中凋敝，却在晨光中又出新红，年年岁岁，岁岁年年。

　　槿之花开可胜松，浩气轩然志自明。少年的你啊，便为一树木槿，不问前途多远，只是走好脚下每一步，做好手中每一件事，珍惜生命中每一个日子，将一切化为槿花一朵的模样。

　　“愿君到处自题名，他日知君从此始。”

　　-点评

　　这篇作文托物写人，以木槿花贯穿全文，构思精巧，诗意盎然。小作者捕捉课堂、答题、体育训练等日常片段，刻画一位沉静自持、温柔坚定的少年形象。多处巧妙化用古诗文，自然融入行文，不显生硬。木槿花开一日，却热烈舒展、不负当下，对应少年不慕浮华、踏实深耕的模样，“温柔的坚持”这一主题贯穿全篇。行文节奏舒缓，细节描摹细腻，画面鲜活立体，写出独属于少年的清朗风骨。

　　(张暄暄)