本报评论员

　　不论是说“师者，人之模范也”，还是说“教师是人类灵魂的工程师”，无不说明，教书是一份神圣的职业，教师是一个美丽的称谓。本报今天介绍的宁海跃龙中学语文教师葛明霞，就是这样一位从教31年，用自己的执着与爱心，精心呵护“教师”这个美丽称谓的纯洁、神圣与尊严的好老师。

　　“师者，所以传道授业解惑也。”教师的首要职责是教书。身为教师，教不好书，自然有悖于“教师”这一美丽称谓。为了精心呵护“教师”这个美丽称谓，葛老师从19岁走上讲台的那天起，就潜心治学，静心教书，坚守教坛，不为名利所动，不为浮躁所惑，研究出以“爱”为核心，以情动人、以情感人、以情育人的“情感教学法”，自己乐学乐教，学生乐学乐进，带出了不少优秀教师，教出了一大批优秀学生。即便是“学困生”，也能被她教得“突飞猛进”，真正做到了“学高为师”。那一个个“含金量”极高的荣誉称号，就是最好证明。

　　教师是个特殊的行业，特殊就特殊在，它面对的是有血有肉、有感情有思想的人，是正在成长中、难免犯错误的孩子。而人，不光要读书成才，更要知书成人。身为老师，要教书，更要育人。且不说教师不懂育人就很难教好书，就算书教得好，不教学生如何做个真正的人，同样有悖于“教师”这一美丽称谓。为了让“教师”这个美丽称谓实至名归，不让自己的言行误导学生，葛老师在教学生“学做真人”上以身作则，倾心投入，坚持“有教无类”，不搞有偿家教，摒弃浮名虚利，彰显人格魅力，真正做到了“德高为范”。有那么多“差学生”被她教得“就像换了一个人”，有那么多学生对她一直真情感念，就是最好见证。

　　教师是个辛苦的职业，教书是项寂寞的工作，不是真心喜欢，很难全身心投入，不是乐在其中，很难一辈子坚守。正是出于对“教师”这个美丽称谓的无比热爱，“实实在在喜欢做老师，实实在在喜欢和学生在一起，”葛老师才会31年如一日，“在教育这块黑土地上快乐地耕耘，在教学这块芳草地上诗意地行走”。不只是为了养家糊口，也不只是为了应付差事，而是不知倦怠地把上好每堂课都当成“爱的享受，美的旅行”，这是热爱职业的最高境界，也是对工作快乐的最好享受。

　　医生救死扶伤，记者报道事实，工人生产产品，商人流通百货，官员服务人民……社会有分工，职业各不同，但不管是啥职业、啥工作，都有让人快乐的理由，都有它的“美丽”之处。一个人能不能从自己的职业中感受到快乐和光荣，首先在于能不能像葛老师那样，对职业的“美丽”精心呵护，而不是随意应付甚至肆意玷污。那样的话，所有的“美丽称谓”，就不会遭人不屑甚至唾骂，而会像葛老师那样，让人肃然起敬，心生向往。