“西藏班”教育辐射功能显性呈现

　　在中央政策的指导和教育大环境的辐射下，西藏班办学、招生规模不断扩大，办学类型、层次趋于多元，显性作用明显。其为西藏社会经济建设储备人才，教育辐射的功能逐步显现。

　　1989年，首届内地西藏班初中生毕业，进入中等技术专业学校862人，300名学生进入高中学习。

　　1994年7月，国务院召开第三次西藏工作会议，再次强调要不断改善内地西藏班办学条件，用好教育援藏补助经费。会后，国务院办公厅转发了《关于进一步加强教育援藏工作的指示》，国家教委印发了《关于进一步加强内地西藏班工作的意见》和《内地西藏中学班(校)管理实施细则》、《内地中等专业学校西藏班管理的若干暂行规定》，使内地西藏办学日益规范化、制度化。

　　从1989年开始，内地许多高等院校、中专学校分别招收西藏高中毕业生、初中毕业生，根据实际情况采用单独编班和混合编班等多种形式教学。自此，西藏教育在办学体制上形成了区内外办学相结合的教育模式。

　　内地西藏学校数量，从1985年时的12所增加到2010的29所，遍及全国20个省、市，广东则达4所之多。“十一五”时期，全国共有20个省(市)的28所学校开办内地西藏班，有58所内地重点高中、120多所高等学校招收西藏学生，内地西藏班在校总人数达到21800人。

 　　较大规模的内地西藏班(校)是智力援藏工作的重要组成部分，是党中央为发展西藏教育所采取的有力措施，是国家关注西藏发展中具有创造性的民族教育政策。