教师队伍强建设

　　教书育人能力跨越提高

　　教育要发展，提高教师的文化和业务素质是关键。改革开放后，我县创办了宁海教师进修学校，采取函授、轮训、短训、讲座等多种形式，对教师进行学历提升、业务培训。同时，随着师范毕业生分配安排的逐年增多，教师文化层次不断攀升。一组数据见证着宁海师资力量的发展壮大：1986年，中学专任教师中，大学本科和专科毕业的分别占6.8%和35.9%；至2018年，初中专任教师本科以上占97.59%，高中专任教师本科以上占98.71%，职业高中专任教师本科以上占97.86%。

　　一个新教师的前3年到5年是职业的黄金成长期。从2007年起，我县创新实施教师“优质校代培”模式，让农村新教师在城区优质学校代培三年后再返乡，完成了由“教学新手”向“合格教师”的蜕变，大大提升了新教师的业务水平，打通了教育均衡的瓶颈。前几年，我县又制订了《十三五教师发展规划》，精准实施分层分类培养，搭建了校本研修、赛课交流、苗子研修、名师带徒、影子校长和公益学堂等专业成长平台，促进教师整体素质的提升。

　　为了搭建起名优骨干教师培育和激励机制，2016年以来，我县成立了11家名教师工作室、1家名校长工作室，充分发挥名师名校长的示范引领作用。两年多来，招收工作室学员48人，名师结对带徒366人，新评市名师名班主任4人、市学科骨干9人、省教坛新秀3人，新评人数达市平均。积极招聘高学历教师和竞赛教练，今年已招聘博士2人。今年上半年，我县教师获得省级以上奖项28项、市级以上奖项526项。其中，在市小学(幼教)教坛新秀比赛中，获二等奖以上人数超市平均；7人获市优质课一等奖；15人获市学科论文一等奖。遵循“小课题，大科研”的理念，重点研究教育教学中急需解决的现实问题，为学校的教育实践和教学改革服务。上半年，共有省级课题立项1项、市级课题立项21项、县级课题立项222项。

　　师德师风也是培养教师的重要指标。我县全面推进师德师风建设，出台《宁海县教师师德考核评价制度(试行)》等三项制度，严格考核管理，严禁公办中小学校和在职中小学教师从事有偿补课，不断壮大“四有教师”队伍，尤其是张翎飞老师15年坚守承诺做学生摆渡人的凡人善举获得省委副书记、市委书记郑栅洁和县委书记杨勇的批示，得到各级媒体报道，并在新闻联播播出，树立了宁海教师的良好形象和标杆。

　　宁海县新聘任教师入职宣誓