“画出的是彩虹，落下的是泪滴”

　　“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳。然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”。也如种庄稼，很多人只看见收获时那金灿灿的稻田，却看不到播种时洒下的汗水。

　　在跃龙中学的十多年时间里，葛老师所教的班级不仅成绩好，而且她的学生也看起来特别懂事。一些原本有这样那样诸多问题的学生，只要到她的手里似乎就能发生“质的变化”。为此很多人欣羡，也感到疑惑、好奇。然而，打开她的班主任手记，看看她对班级做的每一次“学情分析”，我们或者就能找到一些答案，我们能看到她为此默默地付出了多少。

　　葛老师在每一次新接班后，在每一回学生考试后，都会进行一次“学情分析”，说是“学情分析”，其实又何止于学情。从学生成绩到学生特点，从每个学生的个性到行为，从学生类别到家长类型，归类、分析，问题、对策，其全面、细致简直就是一份“国情咨文”。

　　了解学生，才能更好地关注学生，才能更有针对性地因材施教，才能对有问题的学生对症下药。这每一次学情分析就是一次“庖丁解牛”，让葛老师对每一个学生了若指掌，也因此，她的教学、教育和班级管理总能做到“恢恢乎其于游刃必有余地”。

　　葛老师说，她教学的成功，主要归功于情感的投入，也就是一个“爱”字。

　　“因为爱，所以爱”，就像父母对于子女的爱是一种天性，老师对于学生的爱是一种天职。这种爱，不图索取，不求回报，无私而神圣。

　　每到节假日，葛老师的家里总是挤满了来看望她的学生，或毕业的，或在读的，看着如桃李般芬芳的学生，葛老师的心中洋溢着为人师的快乐，学生不时的一句体贴暖心窝的问候，更是经常让她心潮澎湃，热泪盈眶。对她而言，这就是最丰厚的回报。这种回报与金钱、物质无关，那是学生心灵的“反哺”。

　　在葛老师眼里，她家中最宝贝的是放在客厅最显眼处的九百九十九只千纸鹤。那是她收到的最珍贵、最厚重的礼物。这里珍藏着一份令她感动的回忆，只要一想起来就让她觉得温暖无比。

　　那是2003年，葛老师因患重病住院。一天，她正躺在病床上。一阵轻轻的敲门声后，病房的门推开了。她看见门口齐刷刷地站着一排鼻子小脸都被冻得通红的孩子，他们怀中抱着一个装饰精美的扎着缎带的小纸盒。他们一看到脸色惨白的葛老师，一个个未曾开口就已泪流满面。她强挤出笑容，对她们说：“哭什么，老师不是挺好的吗？过几天就好了，还可以给你们上课，还可以和你们一起堆雪人。”

　　过了半晌，班长叶冰怡开口了：“葛老师，今天要来看您的同学很多，班主任怕影响您休息，就选了我们几位把同学们给您准备的礼物带来了。”他们把一个纸盒放到了她的床头柜上。这里面会是什么？葛老师小心翼翼地打开盒子，啊，一瓶装得满满的细致又精巧的千纸鹤出现在她的眼前，多么美丽的千纸鹤啊，五彩缤纷，栩栩如生。

　　素有“小博士”之称的徐声亮推了推鼻梁上的那副大眼镜，一脸严肃，对她说：“葛老师，我们折千纸鹤的时候心可诚了，像陈常金，他折一只，嘴巴里就默念一句‘葛老师早日康复’。刘湘杨他们几个人，从来没有折过，就拼命学着折。”一边说，一边还比划，模仿着这些同学的动作。此时，她的泪水再也止不住了……