整齐划一的白色校服，人手一本笔记本……近日中午12点半，旅游车满载一批“特殊的客人”驶进一职高校门，偌大的校园顿时欢腾起来，一职高21个社团的骨干同学一齐在自己社团的展示台前铺开，用真诚的笑容和丰硕的成果，欢迎这拨来自另一个校园的同龄人前来体验交流。

　　这批“特殊的客人”来自宁海中学，是从高一年级段12个班级中选拔出来的48名优秀学生，也是首批走进一职高校园的“体验团”成员。

　　体验的第一个环节是“走近社团”。一职高的社团活动历来丰富频繁，根据专业特色和艺术兴趣已经发展到21个。当大家一走进一职高偌大的图书楼二楼展示大厅，就立即将感兴趣的展台“包围”起来：有的在“非遗”社团前驻足细看泥金彩漆之精美，有的在“爱迪生”创新发明社旁好奇地打听发明“秘笈”，有的在“泼墨轩”画社里认真描摹，有的在“一刀一分”竹艺社中“小试锋芒”……第二个环节是“体验工作室”，一职高有一批“解说员”分头领着“客人”进入“校园电视台”、“形象设计工作室”、“服装作坊”、“微格教室”、“褚超工作室”等体验角色。高一(9)班的傅璐茜很有感触地说：“这里有种‘闯’与‘创’的节奏！”宁海中学从上学期开始开设“选修课”，她与这拨同学都是报名到“职业技能类”的同行，而给他们开课的就是来自一职高精品专业的老师们。每个星期一下午的第一和第二两节课就是他们的选修课时间，届时，宁中的高一学生可以走出自己的教室，到另外的教室去触摸自己喜欢的“另类”学科，“玩”上一两节课，或玩专业性很强的神奇模具，或玩充满趣味的“动画设计”……让同学们真正体验“数理化”以外学科的新奇和乐趣。这次自己能参加学校组织的首批“体验团”亲临一职高校园现场深度体验，很有“大开眼界”的感觉。

　　职高的专业怎么进了普高校园的课堂？普高学生到职高校园深度体验的意义又何在？

　　“你潜心高考升学，我努力学技就业。把职高与普高当成两条不同方向且没有交集的轨道——这个观念已经不符合新高考背景下的教育形势了。”一职高校长谈到学校的育人理念,“每一个学生都要成长，每一个方面都要关注，每一种兴趣都要尊重。这已经在宁海一职高和宁海中学两校之间达成共识。”从去年10月开始，宁海中学引进了县一职高“玩转趣味模具”、“职业生涯规划”等5门精品专业学科，由一职高八名教师在每周一下午送课到宁中，受到高一学生的热捧，经过半年的实施，效果很明显。普高和职高两所学校之间的普职融通既促进了宁海中学课改的步伐，也给一职高的专业设置带来新的启发，更能给两校教师的专业成长带来促进作用，不失为一举多得的双赢举措。

　　负责这次体验活动的宁中副校长边峡老师自始至终参与了这次体验活动，觉得这样的“普职融通活动经过半年的酝酿和实践,积极的效果已经凸现,对加快宁中的课改步伐，为冲刺‘省级特色示范学校’，很有助推力”。

　　目前，一职高和宁海中学两校师生信心满满，期许为“共同接轨新高考，助圆学生成才梦”再谱一曲“普职融通”的新篇章。(通讯员娄美琴)