前阵子新浪微博有网友爆料“南京一男童遭父母虐待”，附上的图片触目惊醒，孩子的胸口四肢上均是累累伤痕，脚趾青肿不忍再看。随后警方介入调查事件起因，拘捕施虐者------男童养母。原来孩子的亲生父母为了给孩子提供一个良好的物质生活条件，把男孩送给在城市生活的姨父母抚养，养母在教养过程中因为孩子的一些小过错对孩子进行惩戒，“没有控制好自己，想要给他亲生父母一个交代”，但其暴力力度引起了广大网友的不满。4月19日，南京检方以“‘棍棒教育’导致的严重后果等四条原因不予批捕男童养母”，再度引发多方讨论。

　　媒体报道，该事件中，亲生父母想要给孩子提供一个良好的物质生活环境，故将孩子送人；养父母希望孩子能够成才，提高学习能力，故棍棒教育。但是他们忽略了孩子的想法，忘记了孩子的本真的需求。最后记者采访了孩子，男童说自己的错，不该撒谎，不该不好好学习。

　　看到这里我觉得很悲哀，9岁的孩子的道德发展阶段还不够成熟，面对如此残忍的持续性的家庭暴力，还让孩子如此眷恋，究竟是“逼迫引诱下的宣言”还是“斯德哥尔摩综合征”。（斯德哥尔摩综合征即人质情节，对犯罪者产生感情并协助犯罪者）

　　1、家暴会给孩子DNA留下“疤痕”

　　2014年的一项研究表明，家庭暴力会给孩子的DNA留下“疤痕”，造成端粒的变短，与寿命、心脏病、糖尿病等有一定的关系。在家庭暴力下长大的孩子，其认知也会出现一定的偏差，认为“暴力”才能解决问题，并代入其未来的社会生活中，变得易激怒，易与他人发生暴力冲突。

　　2、追求提供物质生活

　　不可否认，较好的物质环境可以多方面促进孩子的发展，使孩子的眼界更加开阔，在校园环境里有一定的心理优越感。此案中的亲生父母就是如此希望的，并且养父母属于“高知”家庭，在孩子的学习中也会有一定帮助。但是“高知”并不代表“高素养”，所有人在教育孩子的道路上都是一个学习者。

　　3、精神给予才最重要

　　在马斯洛需要层次理论中，满足了生存的需要之后重要的部分即是“爱与归属”。作为基础性需要，对于孩子来说更多的是父母的关爱。就拿留守儿童来说，他们知道只有父母外出务工才可能供给他们的生活与学业，但是仍然不可避免的在心底呼唤“父母的爱”。精神上的关怀不只是天天督促孩子学习，更重要的是看见孩子的需要与不足。不要让“棍棒教育”成为爱的代名词，从内心深处尊重孩子，让爱落实到孩子的心理，治愈心灵。

　　爱的本质是关怀，是尊重，是克制；暴力的本质是不平等对待，是附属，是失控。愿每一个孩子都能被温柔对待。