Tips：微信上听《冯老师的故事屋》，关注宁海新闻网微信公众号，查看每天推送的图文消息即可收听，或发送指令“冯老师的故事屋”了解更多。

　　记者陈静珠

　　“欢迎来到冯老师的故事屋，和冯老师一起分享美妙的故事。今天，冯老师带给大家的是个绘本故事《最好的礼物》。”每天晚上，金桥小学二(3)班的胡同小朋友就会在妈妈的陪伴下，收听手机APP里播放的《冯老师的故事屋》，过去一年，听睡前故事几乎成了母子俩亲子互动的“必修课”。跟胡同一样，全县千余名小朋友都是《冯老师的故事屋》的忠实听众，而这个每天在手机APP里讲故事的冯老师，就是县实验小学教育集团金桥校区的语文老师冯旭霞。

　　在宁海小学语文界，冯旭霞老师知名度不小：国家级普通话水平测试员，宁海县名教师，宁波市教坛新秀。近年来，她致力于儿童课外阅读指导研究，在《语文教学通讯》等刊物发表过多篇研究论文，她带着自己的绘本导读课到过沈阳、长沙、杭州、温州、丽水等十多个城市，与各地同行进行教学研讨。她以独特的选材视角为中低段孩子讲读文质兼美，富有童趣的好书，让孩子们从此亲近阅读，拥有数千名小粉丝。

　　23年兢兢业业坚守在教育一线的冯旭霞老师，在多年的教学中深深意识到良好的倾听习惯和阅读习惯对于低年级学生的重要性，一直致力于研究解决之道。根据她2006、2007年所做的校一年级新生阅读状况调查，91%左右的家庭阅读背景缺失，孩子没有享受过亲子共读，是在动画片和游戏中度过幼小衔接期的。“听说读写是语文学习的四大基本功。培养孩子倾听与阅读能力的有效途径之一，就是从幼小衔接期开始亲子共读。听读，既培养孩子的倾听能力，也有助于培养孩子的阅读习惯。”

　　基于以上的认识，2007年，冯老师开始在教学之余从事儿童亲子阅读推广。以县妇联家庭教育讲师团、县“十二五”教师培训讲师团成员等身份，走进图书馆、社区、学校进行公益巡讲，推广儿童阅读。她曾在任课的班级搞课外阅读指导实践研究，开设童书导读校本课程。三年后，她所带班级的学生阅读积累远远超出平行班，部分三年级学生的阅读量达到五六年级的水平。

　　随之而来的却是更大的困惑：班级授课受益的只有一个班的学生，如何才能打破面对面的局限性，让更多孩子感受到阅读的乐趣呢？去年3月，冯老师接触了一款免费的手机APP荔枝FM，可以在平台上把读书的音频录制下来，以网络电台的形式推送。精心打造的《冯老师的故事屋》上线不到三个月，该平台就带着合同找上门，希望签订合作关系，但一想到出售版权后，平台会向听众收取费用，会增加学生家长的负担，这就违背了当初创办故事屋的初衷，冯旭霞果断拒绝“收编”。如今，通过口口相传累积的好口碑，该栏目已经“圈粉”三千，点击率超过160万次！

　　其中的辛苦，也是一般人难以承受的。过去一年多，她几乎每晚都要熬夜。白天忙于学校的教学工作，等到夜深人静，周遭杂音减弱，她就躲进隔音效果相对较好的衣帽间内，拿着一个手机和耳麦开始录制睡前故事。特别是现在这样的高温天，在“密室”里关掉空调和风扇录制故事的闷热着实难熬。可她心里想的却是，无论如何都不能违背跟孩子们的“约定”。

　　“先生跟我一样是个教育工作者，他的支持让我安心，孩子们在平台上的留言和鼓励让我暖心，学校和家长的理解更让我有信心。”她说，学校给她装修了简易录音棚，下个学期开始她不用再半夜三更录制节目了。有了学校的鼎力支持，她对录制出更好的读书节目充满信心。

　　借助荔枝FM平台，她开始在线下打造小主播，通过建立“彩虹糖”小播客社团，打造公益播客“彩虹糖儿童阅读频道”，让更多的孩子学会与伙伴分享阅读的美妙滋味，成为小小阅读推广人。而从今天起《冯老师的故事屋》还将登上宁海新闻网的微信公众号，通过这个更大的平台走到更多孩子身边。