前些天，笔者的一位朋友发起这样一个疑问：只有运动员参加的运动会，还是运动会吗？

　　朋友的这一疑问事出有因。上周，朋友孩子所在学校举行运动会，不参加比赛的孩子被放学，在家呆了一天，朋友的孩子就是被放学的其中一员。为此，她很纳闷，“没有拉拉队，没有观众，甚至不能为同班同学加油呐喊，这还是学校运动会吗？”

　　对此，有些家长已经习以为常，并且对学校的这一做法没有任何不满，“孩子学习本来就很累了，多一天在家休息有何不好？”而在另一部分家长看来，学校运动会应该是一个全校师生都参与的活动，那种老师和学生一起为本班级运动员加油鼓劲的青春飞扬的生活，是孩子学习生涯中一笔不可或缺的财富。“如果我的孩子因为不是运动员就不能参加运动会，我会认为自己孩子的权益受到了损害，学校有什么理由因为少部分学生的运动会翘大部分学生的班？”

　　而据笔者了解，学校这样做主要是考虑到安全问题和场地限制两大因素。听到学校的这一解释，朋友反问：这和因噎废食有何区别？学校又解释，只说放假，并没有限制非运动员学生去观看比赛，只是去看比赛的学生很少。这更引笔者深思：为何一项团体活动，鲜有学生主动参加？学生的团体意识去哪儿了？

　　从高处讲，团结是中华民族的传统美德；从远处讲，团体意识是许多社会招聘的要求之一。运动会是最能培养学生团体意识的学校活动之一，笔者认为，学校不应简单粗暴地用“放假”解决运动会安全问题和场地限制问题。解决安全问题，学校可以给学生“立规矩”，比如笔者学生时代的运动会就有每个班级在指定地点观赛、保持场地卫生等规矩，并且还结合这些规矩的遵守情况和比赛成绩，设立运动会先进集体奖，进一步促进大家遵守规矩。有了规矩，并且大家都有遵守规矩的动力，运动会自然就能有序运行，从而很大程度上避免安全问题。又如解决场地限制问题，学校可将运动会分高年级和低年级两次进行，也可以分年级段进行，即轮到一年级学生的比赛时间，大家统一进场地，比赛完后让出场地，让二年级学生比赛。

　　类似的解决办法还有许多，只希望如今的孩子还能享受到学校运动会的精彩和快乐。