缑城中学七(7)班储金炀

　　上了中学，眨眼功夫，20多天过去了。这段时间里，我认识了我的新同桌。下面让我来介绍一下我的新同桌吧。

　　她是一个非常执着的人。有一次课间，我和她就像两只勤奋努力的小兔子，拿着笔在草稿纸上写出密密麻麻的符号，这些符号像一群小精灵在稿纸上有序地跳着优美的舞姿。随着笔尖的丁当声落下，她双手拿着自己的成果在我面前显摆：“我写出来了，答案是a。”

　　她满脸笑容，露出整齐的八颗大白牙，似乎等着我用羡慕的眼光来仰望她。可是我却皱起了眉头，说道：“这题的答案不是负a吗？”我用疑惑的眼神望向她，顿时，她脸上那骄傲的神情变得不可思议。她睁大眼睛，拿着自己的解题过程说：“怎么会是负a呢？明明就是a。”她一手插腰，一手指着题目给我讲她的“正确思路”，全身上下都闪耀着自信的光芒。

　　这种不可一世的神情让我有些惧怕，仿佛自己又回到了一年级。母亲拿着红笔，指着那道简单得不能再简单的十以内加减法数学题，眼睛里喷出浓浓的火药味，再加上震惊整栋楼的狮吼功，对我说：“一加一就是等于二。它不等于三，也不等于四。记住了没有，你要是再错，我就让你回家种田！”我小心翼翼地点着头。

　　为了让自己的答案更有说服力，她干脆拿着本子去找数学老师，头也不回地淹没在人群中。

　　她的执着不仅仅体现在问题目上。

　　有一节英语课，老师将48个音标教完后，让我们用下课的一点时间去过关。我拿着英语书飞一样地跑进办公室，生怕下一秒无情的上课铃又响了。等我回来后，发现她依然坐在位子上读音标，看起来很吃力的样子。我小心翼翼地问：“你需要帮忙吗？”她转向我，用一种可怜巴巴的小眼神望着我，抓住我的手说：“这个，这个，还有那个，我都不会。你教教我吧。”看着她这天差地别的态度，我倒吸了一口凉气，心里想着：这还是我那个执着的同桌吗？

　　很快，午饭时间到了。我拿起勺子准备开饭时，她手里还捧着那本英语书，在那里认真地读着，仿佛她身边的饭盒是空气一样。我拍拍她的肩说：“要不还是先吃饭吧，一会儿可就凉了。”她笑眯眯地回答：“没事儿，马上就读好了。”我无奈地点点头，心里却是一百个佩服。

　　她很执着，这是骨子里对于学习的热爱。老师布置的背诵任务，她总能完成得很好，而且进度比老师还快。下课时，她不是在背书就是在背书的路上，身边同学玩闹的身影和她安静背书的样子形成了鲜明的对比，仿佛他们与她之间隔着的是一条无边无际的银河。看着她背书单上的小红星越来越多，我顿时觉得玩也没兴趣了，也乖乖地回到位子上背书，生怕和她拉开差距。

　　无论上什么课，她总是积极地回答问题，把小手举得高高的，生怕老师看不见她。

　　这就是我的新同桌，即使她不完美，但是她的优点足以让她在自己的赛道上跑出一条亮丽的风景线。

　　(指导老师：郑秀杰)

　　编辑点评

　　这是一篇描写精细、内容饱满的优秀写人作文。切口小，用课间做题、读音标、背书等三件事表现新同桌认真执着的学习态度。论事知人，人物形象非常鲜明。

　　本文细节描写出色。记叙文的生命力在于细节描写，缺失细节描写的文章读来难免生涩呆板，自然缺乏感染力。江苏高考作文阅卷组长何永康教授说：“从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。”本文作者抓住人物典型的动作、语言、神态，细细雕琢，颇见功力。此外，多处穿插细腻的心理描写，以“我”烘托，尤其是同桌讲解题思路时，“我”联想到一年级做数学题时母亲的狮吼功，巧于勾连，更显新同桌之特质。