本报讯(记者石天星)在资源不足的农村学校开展素质教育一直是教育的难点，近日，记者随省教育厅“环浙行”活动来到了淳安县临岐镇中心小学，尽管这是一所硬件条件很普通的农村小学，但这学期却开出了24门拓展类课程，课程的扎实程度完全颠覆了我们之前的想象。

　　抵达学校时，正值大课间活动时间，一只苍鹰映着群山和蓝天在操场上空久久盘旋，操场上，身着校服、队列整齐的学生们正在进行体艺展示：广播操、韵律操、集体跳绳……

　　为了欢迎远道而来的客人，操场边还搭起了戏台，孩子们登台表演“跳竹马”、儿童剧、校园剧，吹奏葫芦丝，校园里一下子热闹得像在过节。操场的另一边，长长的展板全部用来展示孩子们的社团活动成果：国画、素描、书法作品以及创编的童谣……农村的孩子们如此多才多艺，让客人们都忍不住用手机拍个不停。

　　从2006年起，临岐镇中心小学陆续成立了健美操社团、舞蹈社团、书法社团、国画社团等13个学生社团，老师利用每周二、周三中午和周五下午给社员们上课，几年做下来，社团的师资“班底”刚好为这学期开设拓展性课程打下了基础。

　　“我们学校的孩子至少有一半是留守儿童，有条件的家庭都把孩子送城里读书去了，如果想培养兴趣特长，孩子们只能靠学校、靠老师。”临岐镇中心小学校长徐慧红常对老师们说，既然选择了教师这份职业，就尽量做好，减少外出谋生的家长们的后顾之忧，让他们觉得城里孩子能学的东西，自己的孩子在学校里也能学，把孩子放在家乡上学也不错。

　　拓展性课程上课时间都集中在每周三下午的两节课，全校18个班的685名学生都参与走班，而全校总共51位老师，上拓展性课程的老师就有24位。为了调配师资，学校自然动了一番脑筋：拓展性课程的老师中有18位都是兼职老师，有3位专职老师原来是教其他学科。

　　见到吴爱娟老师时，她正在综合楼五楼的音乐教室里带着一群小女生翘着兰花指排练睦剧。吴老师是语文老师，十年前迷上了淳安地方戏睦剧，不仅能演会唱，还能写剧本，这个学期就兼职教起了学生。

　　“教自己喜欢的课，哪里会觉得累！”吴爱娟笑着说，过去她总是担心睦剧这么优秀的剧种会不会失传，现在总算能够为睦剧的传承做一些事情了。“孩子们学得开心，我很有成就感！”

　　因为“字漂亮，又会教学生”，原本教语文的程忠明老师被徐慧红选中做了专职书法教师。程老师说，农村学校里书法悟性高的孩子也很多，每当遇到好苗子，他只觉得惭愧：因为自己不能把他们教得更好。

　　2012年，临岐镇中心小学和另外5所乡村小学结为了“岐山教育联盟”，每年12月份都要一起举办“岐山文化节”。“农村有农村的土办法”，尽管临岐镇中心小学的老师们有时会这样自嘲，但骨子里还是被一股责任感与使命感驱使着。

　　淳安有一种古老的民间舞蹈叫作“跳竹马”，学校时常从下面行政村里的“文化园”中把老艺人请来教孩子们“跳竹马”，这并不需要多高的成本，却让孩子们受到了原汁原味的民间艺术的熏陶……

　　学校还专门将一间教室作为孩子们的“一元钱活动作坊”，这是实践活动类课程，学生们集中在作坊里加工套笔，每套100支笔的加工费为一元钱，所有加工费交给学校的红领巾基金会用作慈善捐助，培养的是孩子们的劳动意识、合作精神和感恩之心。

　　因为小学一至三年级不得进行任何形式的区域性文化学科“统测”，淳安县会在每个学校的四、五年级抽测两个文化学科，在六年级时再对所有学科进行一次统测，以便监测学校的教育质量。临岐镇中心小学不仅在全县农村小学中教育质量最好，还带动了“岐山教育联盟”里其他5所学校教育质量的提升。

　　“开展素质教育与提升教育质量是相辅相成的。”在淳安县教育局副局长管社平看来，人们可能容易固化对素质教育的想象，其实“高大上”的是素质教育，因地制宜、带着泥土味儿的也是素质教育，关键是有没有从孩子们的需求出发，是不是对孩子们的发展有利。“无论城乡，让真善美浸润孩子们的心田，让每个孩子健康快乐地成长，才是真正的素质教育。”