清秀的脸庞上，始终挂着亲切的微笑；瘦弱的躯体里，却蕴藏着无穷的力量——这就是全市“十佳终身教育工作者”、宁海县社区教育学院(跃龙成校)胡娅芬老师留给人们的印象。从职业教育到成人教育，从职教学校转战社区百姓，十多年来，胡娅芬始终善于研究、敢于创新、勇于实践，为宁海社区教育的红火开展作出了努力和贡献。

　　常学习，点亮前行的航灯

　　2008年，胡娅芬随着学校工作重点彻底转移到社区教育。作为社区教育工作的一名新兵，胡娅芬形容自己最初的感觉是：“两眼一抹黑，不知道何谓成人教育、亦不知社区教育要干嘛，更不知社区学院的职责为何事。”

　　好在胡娅芬是个热爱学习的人，不懂她就从理论知识开始学习，用知识点亮前行的航灯。她找到县内的专家、前辈，专心请教社区教育知识，到书店、图书馆、网上，四处找相关的学习资料。同时本着边学习边摸索的思想，将理论与实践相结合，于2010年成立了课题组，申报了县级课题《社区学院运行机制的研究》。经过一年的学习与走访，由胡娅芬执笔的课题获得了县课题三等奖。之后几年，她申报的课题《社区学院运行机制的研究》《县级社区学院功能建设探索》《充分发挥县级社区学院在社区教育中的主导作用》等先后获得了市、县成人教育论文奖。

　　学习、走访、再学习。几年时间里，胡娅芬在专家的指导下、学校领导的支持下，很快理清了工作的思路，解决了一系列实际工作问题，为学校更好地开展社区教育工作奠定了基础。

　　勤调查，踏出实践第一步

　　胡娅芬深深明白一个道理，做好社区教育工作，光有理论知识还不够，只有真正走进社区、走进农村，才能发现社区居民真正的需求。

　　在校长的支持下，社区学院成立了社区联络组，制定了走访机制，确定每周二为“社区联络日”，加强学校与社区之间的联系。作为发起人，胡娅芬带头走进社区，了解社区居民需求和社区的工作动态。通过走访，学校与社区间结下了深厚的情谊，为后期的合作打下了良好的基础。为了更好地服务社区居民，胡娅芬设计了居民培训需求调查表，发放社区教育调查表3000余份，成功回收近9成，并花费了大量的时间精力，精心整理了调查表，列出了调查内容，为学校开展好社区教育提供了调查依据。

　　根据调查内容，学校以居民需求为载体，设计社区教育内容，组织开展一系列贴近群众实际生活的培训活动，深受居民的欢迎。据初步统计，近四年来在跃龙街道各社区、行政村培训10万余人次，极大地丰富了社区居民的生活。

　　树品牌，做强宁海社区教育

　　在此基础上，学校领导提出了打造社区教育品牌的工作理念，胡娅芬又一次冲到了前线。

　　跃龙街道有15个社区，如何更好地指导社区开展有特色的社区教育，实现品牌化发展？胡娅芬经过与社区的多方联动和结合各社区的居民需求特点，决定因地制宜开展活动。北星社区位于城区最中心，社区周边学校多，学龄儿童多，学生放学后的托管问题尤为突出。社区就带领北星社区工作者参观学习宁波江东区的先进经验，成立了“4点钟学校”。经过几年的运转，目前“4点钟学校”极大地解决了双职工家庭学龄儿童家长的后顾之忧，已成为该社区的一大品牌。杏树社区是一个老年人居住的集中地，有很多退休的老教师。在调研中发现这个特点后，胡娅芬协助杏树社区成立了以退休老教师为主力的“经典诵读”班和“老年食堂”两大品牌特色。

　　在学校的组织发动和胡娅芬的努力下，现在，跃龙街道的各个社区已形成“创品牌、抓特色”的良好氛围，成为宁海社区教育的亮点。

　　(记者王银宁)