但是，总会有人不以为然。就比如班上的某一位同学，从他无动于衷的表情来看，他仿佛已经放弃了自己，或许是觉得自己已经被这个世界抛弃了。

　　下课时生龙活虎，一到上课时间就无精打采，总是一副颓废至极的模样。有一天，上英语课时，他正无聊而投入地玩着手中的橡皮，只见他用手来回摩擦着橡皮，似乎想把上面的图案擦掉。到记笔记的时候了，我用力拍了拍出神的他，提醒道：“快别玩了，该摘笔记了，不然你连回家作业都不知道该怎么做！”他这才懒懒地拿出笔来，随意地涂上两笔。

　　总算熬到听写时，只见他垂下头，闭着眼睛，竟趴在桌子上睡起觉来，看来没有一丁点信心的他自暴自弃了。下课了，我问同桌，你现在不好好学习，以后想考什么学校？想怎么生活呢？他的回答让我吓了一大跳：“大不了读技校呗，怎么活？就这样活！”

　　他这样的人，我们班有，宁海有，我相信全国各地都有，他们都是对未来没有期望的人，是没有目标的人，是对人生没有追求的人！我有时会同情他们，因为他们只会虚度光阴，就像秋天那些衰败的落叶一样，在冬天还没有来临，就早早地坠落，那，也许是他们心里想要的归宿。而在寒风中傲立枝头的，则是那些有梦想的人，他们付出了巨大的努力，哪怕离自己的梦想更近一步，也会感到无比的快乐的。

　　可是，我真的觉得有些惋惜，他们的资质可能比别人好得多，可是，别人付出的努力和心血，是他们永远无法企及的。爱迪生曾经说过：天才就是百分之九十九的汗水和百分之一的灵感。所以，我相信，有付出，就会有回报；有努力，就一定能实现自己的梦想！

　　就在今天的语文课上，老师又与我们分享了一句励志的格言：今天所受的每一次苦难，将来都会成为你的福祉。我的脑海里突然浮现出这样一句话来：你的每一次偷懒，以后都会成为每一个打脸的巴掌。

　　【编辑点评】

　　小作者采用以小见大的表现手法，用具体事例写出了内心的独特感悟和体会，使人读后内心深处产生了强烈的震撼，从而给人启迪和教育。

　　极富特色的语言、动作描写不仅将同桌整天无所事事、得过且过混日子的模样刻画得淋漓尽致而入木三分，还恰到好处地展现了他自暴自弃、无所追求的性格特点，让习作主题更鲜明、突出。叙议结合的表现手法进一步升华情感，既表明了自己要珍惜时光，不断进取，绝不与碌碌无为者同流合污的真实想法，同时又让读者心灵深处产生了强烈的震撼和教育、启迪，更耐人咀嚼寻味。更可贵的是，作者将无所追求的人由自己班级波及宁海县乃至全国，在对比中将两种人的不同生活状态和心情描绘出来，让读者在比较中提高了思想认识。首尾呼应、引用名言警句和老师语言的表现手法，进一步突出了中心，升华了主题。最后一句话写小作者的内心感悟，言虽尽而意无穷，进一步说明了只有不断勤奋努力才能有所作为的深刻道理。