西店小学章麒

　　陈方梁老师作为省优秀班主任、高中特级教师、教授级待遇的名师，著作颇丰。在宁海中学就读时，陈老师是我的政治老师，当时他就喜欢在宁海某网站发表一些文字，笔名“原木”。

　　当时，陈老师给我印象就是瘦小却智慧超群，与学生们随和亲密，丝毫没有年长老师的架子。当时除了年轻的老师，40岁往上的老师还是有一种不怒而威的感觉。陈老师上课时旁征博引，作业量又少，颇受我们学生喜爱。

　　陈老师已经临近退休，他悄悄把笔名改成了“朽木”，他一直甚喜把自己比作木头，从原木到朽木，透露着他淡泊名利、激流勇退的高尚境界，也有着他世外高人般的自谦。

　　但是他的智慧、精神和风采一直影响着他的学生、后辈们，他作为一棵原木早已日渐繁茂，如今已经是葳蕤生光！

　　陈老师曾送我他的散文集，后来我自己购买了几本他主编的学科专业书籍。但是就是找不到他2005年出版的教育随笔集《在路上》，也许年代久远吧。

　　听闻我找不到这个随笔集，陈老师慷慨赠书，我欣喜若狂，不巧最近俗事缠身，但还是见缝插针，细细品读陈老师的文字。

　　首先，令我惊叹的就是陈老师的思考无处不在。他因为阅读《读者》上一则小故事思考教育理念，“没有一种草不是花朵，你又怎能知道哪一朵会开得最美丽？”呼吁教育工作者相信每一个学生都会有自己的长处，都会成为某个方面的人才，我们需要坚信这一点不放弃任何一个孩子。

　　他读《论语》，从孔子的理念提出“教育无非是学会做人，学会做事，学会生存”“教育需要简单和稳定”。这对目前忙碌的教育现状提出了质疑，也令人沉思。

　　其次，就是这是10多年前出版的著作，内容多是陈老师从教二十余年的随笔，却已经鲜明地提出现在看来都非常革新的观点。

　　比如，他认为“教师是学校中具体的服务者”“而且要服务好”，教师的“服务应当是善意的，是真正为他们着想的，而不是根据你的主观意志来主宰他们的；他们有权利发展自己的个性，也有权利得到平等、公正的教育。”

　　这样的疾呼来自于陈老师自己的观察，他看到把学生赶出教室、找学生谈话老师坐着学生站着、课堂上一切老师说了算……

　　可惜，这些现象经过十多年还是存在当今的教育机构里，令我更感到陈老师教学艺术的超前和善美。

　　陈老师还提出身为教师需要有梦想、会感动、个性鲜明、充满好奇心，绝不能一本正经、死板守旧、顽固不化。学生受到老师的影响是很大的，身正为范并不过时。

　　当然，课堂的教学还是陈老师思考最多的，他明确提出教师在课堂应该是“退三步”：在主导地位上退一步，“变主导为引导，引导就是带路、指点的意思”；在教学关系上退一步，“师道尊严已没有意义，你要做的是老老实实地和学生一起学习”；师生关系上退一步，“要和学生做朋友……以心相知。”

　　在十多年前能提出如此呼吁，如此观点，不得不令我折服！

　　随着阅读深入，我感受到陈方梁老师的伟大，他坚持在一线从教，更是长期任教高三毕业班，有机会升职却放弃，这背后都是他热爱教育事业的真情。

　　我读了陈老师的教育随笔以后，越来越坚定自己的理想，越来越知道自己该怎么去做。